借检讨通识教育 探讨教师专业自主近来学生应否继续必修通识教育,再次成为教育界讨论的焦点。当中有人追溯课程的本意,有人讨论对社会的影响。回顾争论的重点,由教协争论是否赋予教师专业自主,到近期教育局局长杨润雄在访问提到「教师专业」及「学生利益」等。我们都不难发现,通识教育应否存活的关键,双方的矛头都指向教师是否「专业」。的确,就课程的...